Основне правило для запитателів у епоху ШІ: чи дозволяєте ви ШІ замінювати результат, чи дозволяєте ШІ змушувати його рухатися назад — це те, що визначає цінність інструменту Вчора ми говорили про навчання за допомогою ШІ, і хтось у коментарях сказав, що я «мислитель, що створює проблеми». Відверто кажучи, я нещодавно використовував його для IELTS 🤣, але це лише один із випадків використання інтерактивної когніції Я випадково побачив, як керівник Shenyu сказав, що «тривале використання ШІ послаблює когнітивні здібності та пам'ять», що насправді дуже відповідає моєму простому розумінню людського мозку. Коли люди намагаються передати всю роботу пам'яті, аналізу і навіть судження ШІ, бездіяльність і зменшення мозку стають неминучими Насправді негативна реакція на інструменти існує об'єктивно — від калькуляторів до пошукових систем, і будь-який інструмент, створений для зниження когнітивного порогу, принижує тих, хто надто на нього покладається. Однак сам інструмент є нейтральним, і його небезпека полягає у створенні ілюзії всемогутності для користувача. Якщо ви використовуєте ШІ як няню, яка пише і дивиться за вас, ваш мозок надовго буде втрачений, як м'яз, у безвагомому середовищі. Але якщо ти використовуєш його як спаринг-партнера, це твій екзоскелет Когнітивні закони людського мозку: Вхід (читання/прослуховування) надзвичайно дешевий і оманливий, а справжня проблема полягає у виході (активному вилученні). Причина, чому я раджу перетворити ШІ на 1 на 1 репетитора, полягає саме в тому, що він ідеально проходить через цю схему: - Подібні інструменти, такі як NotebookLM, відповідають за структурування вхідних даних, зниження шуму, інтерналізацію та відстежуваність, перетворюючи годинний урок на 5-хвилинну ноту, забезпечуючи високе співвідношення сигнал/шум для зберігання - Gemini відповідає за примусовий вихід під високим тиском, генеруючи інтерактивні тести на основі організованої логіки та завершуючи цикл миттєвого вилучення. Перетворіть жорсткі статичні ноти на динамічний бій 1 на 1 Це повністю відповідає об'єктивним когнітивним законам людського мозку. Звісно, це можна використовувати для іспитів, але будь-яке інше навчання, навіть розбирання промислового ланцюга різних галузей на вторинному ринку, є ефективним для будь-якого навчання, що потребує паперової роботи. Хіба людям, які працюють з ШІ, не потрібно навчатися? Я так не думаю Інші використовують ШІ замість мозку, а я — щоб покращити свій мозок. Якщо ми використовуємо діодне мислення у вигляді інтерактивних тестів і називаємо цю свідому практику, що дотримується законів науки про мозок і об'єктивної пам'яті, «творцями проблем», шкода, що ці люди думають, ніби ШІ може замінити все