Acabo de realizar un examen parcial cerrado, con lápiz y papel, en mi curso de nivel 300 en UBC con 100 estudiantes. Todos los exámenes fueron calificados por un asistente de enseñanza de posgrado experimentado según un rubro. *** La media fue de 64/100.*** Mis promedios de clase en UBC suelen estar entre 80 y 85. Contexto: • Este fue el primer examen parcial, que cubría SOLAMENTE 4 semanas de material. • Los estudiantes tenían una lista de posibles preguntas por adelantado: no hubo preguntas sorpresa. • Las preguntas incluían (a) 3 definiciones de conceptos, (b) 3 preguntas de párrafo largo, y (c) un ensayo de 1.5 páginas. • He enseñado esta clase varias veces. Nada en mi estilo de enseñanza cambió este semestre. • Leímos párrafos enteros de texto en clase, por lo que los estudiantes no tienen que hacer algo por su cuenta que no se cubrió durante la conferencia. • Los estudiantes realizan un cuestionario de opción múltiple de 10 preguntas al final de cada clase (30% de la nota final). • La asistencia es del 95-99% en cada clase. La atención durante las conferencias y la participación en actividades en parejas son muy altas → anticipando el cuestionario al final de la clase. *** Pero, desafortunadamente, sospecho que muchos estudiantes no están leyendo el material del programa. Están pidiendo a los LLM que lo resuman en su lugar.*** Después del examen parcial, los estudiantes informaron: • Pensaban que conocían las definiciones de los conceptos, pero no podían producirlas en papel. • Pensaban que entendían los argumentos, pero luchaban por conectarlos o identificar puntos de acuerdo y desacuerdo. Mi opinión: Puede ser "genial" o "innovador" enseñar a los estudiantes a resumir lecturas con ChatGPT o escribir ensayos con Claude. Pero podríamos estar haciéndoles un flaco favor: reduciendo su capacidad para retener material, pensar creativamente y razonar a partir de lo que saben. Si solo lees lo que la IA ha resumido para ti, no "conoces" verdaderamente el material. De cara al futuro: Tenemos un segundo examen parcial próximamente. No sé cómo transmitir a los estudiantes que la mejor manera de mejorar en el examen es confiar en y mejorar sus propias habilidades de lectura.