Acabo de hacer un examen parcial de libro cerrado, con lápiz y papel, en mi curso de nivel 300 en UBC con 100 estudiantes. Todos los exámenes eran calificados por un asistente de enseñanza de posgrado con experiencia según una rúbrica. La media fue de 64/100.*** Las medias de mi clase en UBC suelen ser de 80-85. Contexto: • Este fue el primer examen parcial, que cubrió SOLO 4 semanas de material. • Los estudiantes tenían una lista de posibles preguntas por adelantado: ninguna pregunta sorpresa. • Las preguntas incluían (a) 3 definiciones de conceptos, (b) 3 preguntas de un párrafo y (c) un ensayo de 1,5 páginas. • He impartido esta clase varias veces. Nada en mi estilo de enseñanza cambió este semestre. • Leemos párrafos enteros de texto en clase, para que los estudiantes no tengan que hacer algo por su cuenta que no se haya tratado durante la clase. • Los estudiantes realizan un cuestionario de opción múltiple de 10 preguntas al final de cada clase (el 30% de la nota final). • La asistencia es del 95-99% en cada clase. La atención durante las clases y la participación en actividades de trabajo en pareja son muy altas → anticipar el examen de fin de clase. Pero, desafortunadamente, sospecho que muchos estudiantes no están leyendo el material del temario. Están pidiendo a los LLM que lo resuman en su lugar.*** Tras el examen parcial, los estudiantes informaron: • Pensaban que conocían las definiciones conceptuales pero no podían plasmarlas en papel. • Creían entender los argumentos, pero les costaba conectarlos o identificar puntos de acuerdo y desacuerdo. Mi opinión: Puede ser "guay" o "innovador" enseñar a los estudiantes a resumir lecturas con ChatGPT o escribir ensayos con Claude. Pero puede que les estemos haciendo un flaco favor: reduciendo su capacidad para retener material, pensar creativamente y razonar a partir de lo que saben. Si solo lees lo que la IA te ha resumido, realmente no "conoces" el material. De cara al futuro: Tenemos un segundo examen parcial próximamente. No sé cómo transmitir a los estudiantes que la mejor manera de hacerlo mejor en el examen es confiar en y mejorar sus propias habilidades lectoras.